為精準(zhǔn)對(duì)接轄區(qū)青少年兒童的多元成長(zhǎng)需求，近日，蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑街道組織開展了一系列豐富多彩、寓教于樂的活動(dòng)，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在探索中成長(zhǎng)。
童心探農(nóng)耕 巧手繪豐收
農(nóng)耕文化承載著人與自然和諧共生的古老智慧。為了讓轄區(qū)兒童真切感受農(nóng)耕文化的魅力，金益社區(qū)精心策劃并開展了“童心探農(nóng)耕 巧手繪豐收”主題活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，社區(qū)特別邀請(qǐng)了幾位在田間地頭默默耕耘了大半輩子的老人擔(dān)任本次活動(dòng)的“農(nóng)耕導(dǎo)師”，為孩子們帶來了一堂生動(dòng)鮮活的種植課。老人們圍繞番茄、黃瓜等常見蔬菜，將選種、育苗、移栽、澆水、施肥、除蟲的全過程如數(shù)家珍般娓娓道來?！胺N子要挑飽滿的，土得松軟透氣，澆水得見干見濕……”這些看似樸實(shí)無華的話語(yǔ)，實(shí)則是老人們多年在田間積累下來的寶貴經(jīng)驗(yàn)。孩子們圍坐在老人身邊，聽得聚精會(huì)神，時(shí)不時(shí)舉起小手提問，眼神里滿是對(duì)土地奧秘的好奇與對(duì)知識(shí)的渴望。老人們的言傳身教，在孩子們幼小的心靈里悄然播撒下尊重土地、珍視勞動(dòng)的種子。
緊接著，彩繪“管道稻草人”環(huán)節(jié)將活動(dòng)氛圍推向了高潮?！凹t色管家”志愿者們發(fā)揮創(chuàng)意，預(yù)先將廢棄的PVC管道組裝成了一個(gè)個(gè)形態(tài)各異、憨態(tài)可掬的“稻草人”骨架。在顏料盤、畫筆、各色丙烯顏料準(zhǔn)備就緒后，孩子們化身為小小藝術(shù)家，充分發(fā)揮想象力，為“管道稻草人”賦予生命與個(gè)性。有的給稻草人畫上了燦爛的笑臉和五彩斑斕的衣服；有的則描繪出金黃的麥浪、飽滿的果實(shí)；還有的則結(jié)合剛學(xué)到的農(nóng)耕知識(shí)，畫上了太陽(yáng)、雨滴、小蚯蚓，表達(dá)對(duì)自然循環(huán)的理解。鮮艷的色彩在銀灰色的管道上跳躍、流淌，原本冷硬的工業(yè)材料被賦予了溫暖、生動(dòng)且充滿農(nóng)趣的藝術(shù)靈魂。這些獨(dú)一無二的彩繪“管道稻草人”，承載著童趣與孩子們的農(nóng)耕文化印記。未來，它們或許會(huì)在小區(qū)的小花園中“站崗”，成為一道靚麗的風(fēng)景線。
活動(dòng)最后，“紅色管家”志愿者給小朋友們分發(fā)了“植物盲盒”。在“農(nóng)耕導(dǎo)師”的悉心指導(dǎo)下，孩子們小心翼翼地挖出平整的淺坑，將一粒粒種子輕輕放入坑中，覆上薄土，最后用噴壺細(xì)細(xì)灑上清水，一步步認(rèn)真完成種植。
為了延續(xù)孩子們對(duì)植物生長(zhǎng)的觀察熱情，社區(qū)還專門建立了一個(gè)“植物觀察員”線上微信群。孩子們紛紛將自己種下的小盆栽照片發(fā)到群里，興奮地分享著植物生長(zhǎng)的點(diǎn)滴變化。
線上線下的緊密聯(lián)動(dòng)，不僅延長(zhǎng)了活動(dòng)效果，更構(gòu)建了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、分享喜悅的溫馨社群。孩子們?cè)诘却c記錄的過程中，深刻體會(huì)到了生命的力量和耕耘的喜悅。
此次農(nóng)耕文化主題活動(dòng)，通過寓教于樂的方式，讓孩子們親身體驗(yàn)了播種的辛勞，讓古老的農(nóng)耕文明在新時(shí)代的土壤中煥發(fā)出勃勃生機(jī)。接下來，金益社區(qū)將持續(xù)開展此類活動(dòng)，讓農(nóng)耕文化的種子在更多孩子心中生根發(fā)芽，不斷傳承人與自然和諧共生的智慧。
青苗培育新實(shí)踐：木工信箱激活治理新動(dòng)能
近日，新蘇社區(qū)組織開展了一場(chǎng)青少年社區(qū)治理實(shí)踐——“木工信箱”活動(dòng)，旨在重整并壯大社區(qū)小志愿者隊(duì)伍，組建一支規(guī)模穩(wěn)定的“新小芽”青少年志愿團(tuán)隊(duì)。
活動(dòng)吸引了20組親子家庭參與。在“紅色管家”志愿者的引導(dǎo)下，孩子們通過“進(jìn)化論”熱身游戲迅速融入氛圍?！皟和h事：我眼中的新蘇”環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子們以“一米高度”的獨(dú)特視角觀察社區(qū)，現(xiàn)場(chǎng)15名孩子積極報(bào)名成為“新小芽”青少年志愿團(tuán)隊(duì)的新成員。在隨后的“木工信箱”探索與制作環(huán)節(jié)，孩子們化身小工匠，學(xué)習(xí)并親手操作膠槍、鋸子、錘子等STEM工具，利用形狀各異的枝條、天然樹皮以及環(huán)保邊角料，進(jìn)行充滿想象力的木工信箱微改造，不僅有效培養(yǎng)了孩子們嚴(yán)謹(jǐn)、專注、堅(jiān)持的品質(zhì)，還鍛煉了他們的創(chuàng)作能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及溝通表達(dá)能力?；顒?dòng)最后，“巾幗”志愿者講解了信箱的后續(xù)使用規(guī)則，孩子們將成品信箱放置在社區(qū)指定位置，此舉標(biāo)志著“兒童倡議-社區(qū)響應(yīng)-共同改善”的機(jī)制正式啟動(dòng)。
小小工程師 拼裝超能力
為激發(fā)青少年對(duì)科學(xué)的探索熱情，培養(yǎng)其實(shí)踐創(chuàng)新能力，文萃路社區(qū)開展“拼裝發(fā)動(dòng)機(jī)”科普實(shí)踐活動(dòng)，吸引了20名青少年參與。
為了讓孩子們更好地理解發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理，“紅管”志愿者用通俗易懂的語(yǔ)言講解發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部的工作流程。當(dāng)看到混合氣體燃燒推動(dòng)活塞，帶動(dòng)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)，最終讓汽車輪子動(dòng)起來時(shí)，孩子們眼中滿是好奇。隨后的手工制作環(huán)節(jié)，孩子們按照說明書認(rèn)真拼裝。遇到困難時(shí)，他們或是對(duì)照說明書仔細(xì)分析，或是與身邊的孩子熱烈討論，或是求助老師。在大家的共同努力下，一個(gè)個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)模型逐漸成型，孩子們的臉上洋溢著成就感。
編輯 婁小軒
2025年7月4日
